中國文化大學深耕偏鄉 AI 機器人教育十年有成，透過系統化課程與競賽訓練，指導南投原鄉學生參與國內外機器人競賽，累計奪得 45 項獎項，並代表臺灣赴泰國曼谷參賽，展現科技教育成果。同時，培養學生科技專長與實作能力，協助透過技藝技能優良學生甄審等升學管道錄取理想學校，落實教育扎根與向上發展。

本計畫由柴昌維教授領導，推動教育部第四期大學社會責任（USR）方案「青年培力共學、共玩、共創科技新未來」及國科會科普活動，結合 FIRST 機器人競賽理念，推廣 STEM 教育。團隊長期投入南投縣國姓鄉北梅國中與仁愛鄉仁愛國中，導入 AI 機器人課程，建構多元穩定的科技學習環境，提升學生科技素養與創新能力。

課程以 AI 機器人創新、科技專題實作及競賽培訓為主軸，涵蓋機器人設計、程式開發、AI 影像應用與機電整合，強調「做中學」，培養跨域整合與問題解決能力。兩校建立跨校合作模式，透過共同學習、技術交流、特訓與模擬賽累積實戰經驗，使學生具備參與全國與國際競賽的實力。

2025 年，團隊輔導學生參加 1 場國際賽與 7 場全國賽，表現優異，榮獲國際賽亞軍 2 座，全國賽冠軍 9 座、亞軍 6 座、季軍 1 座及佳作以上 29 座，累計 45 項獎項，展現原鄉學生在 AI 機器人與科技領域的學習成果與競爭潛力。

在升學方面，透過 AI 機器人、科展及科技專題三大培養方向，114 年度 10 名學生透過技藝技能優良學生甄審等多元管道錄取理想學校，包括臺中市立臺中工業高級中等學校、國立中興大學附屬臺中高級農業職業學校、國立埔里高級工業職業學校及國立暨南國際大學附屬高級中學，錄取率達 100%，展現教育扎根與向上發展成果。

柴昌維教授指出，透過整合產官學資源推動大學社會責任，將科技教育帶入偏鄉與原鄉，有助縮短城鄉教育差距，讓學生不因資源不足而失去學習機會。AI 機器人教育不僅提升科技素養，也培育具備實作力與創新力的未來人才。